为贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》及《辽宁师范大学2020年春季学期疫情防控期间本科生在线教学组织与管理工作安排》的文件精神，切实抓好线上教学组织与实施工作，高质量完成“停课不停教、停课不停学”的目标和要求，体育学院全体教师不懈努力、辛勤付出。自新学期启动线上教学至今已过3周，如何保障线上教学实施效果，不断提升线上教学质量，成为广大教师关注的热点。近日，体育学院组织全院教师开展了“线上教学研讨活动”，各部门积极响应，利用企业微信、微信群等形式开展教研活动，教师们分享了线上教学经验与创新的教学方法手段，为进一步提升线上教学质量献计献策。

        3月18日下午16：00点，体育学院教学委员会在企业微信平台上首先召开了“在线教学经验交流会”，学院领导班子高度重视，与全体教学委员会成员参加了会议，会议由全海英主持。

  

        会上，全院长就现阶段我院线上教学开展与实施的情况、问题进行了总结。指出，在线教学与传统教学有很大差异，无论是教学形式、教学实施效果、上课过程优化，还是课后师生互动、线上作业辅导等方面，都需要教师投入大量的时间、精力和情感。本学期我院共有101门课程进行了在线课程准备和教学平台选用，并成立多个技术指导小组，指导和帮助有教师开展线上教学活动，并每周形成教学质量周报上报教务处。随后，全院长对体育学院开展“在线教学研讨活动”工作开展方案和任务进行布置。要求在2020年3月18日—20日期间，以各教研室为单位，围绕“停课不停教，停课不停学”广泛开展在线教学经验交流主题活动，通过平台课的“观摩+研讨”或者在线会议的“主题发言+研讨”和微信群研讨等形式进行深入的探讨与交流。 最终分享优秀教学案例与成功经验。

 

       3月18日--20日期间，学院各教研室通过各种形式开展了广泛的交流与经验分享，学院领导班子成员深入基层，充分听取意见，汇总成果，选取部分优秀教学案例与成功经验，为提升教师线上教学实施效果和质量提供经验。

       林华教授分享教学经验与建议：第一，转变了教学观念。“停课不停学”重点在“学”而不是放在“教”上面，因此教学设计发生变化，更多精力用在思考如何提高学生学习的自主性、有效性和针对性上，备课时间远超在校教学；第二，转变了教学方式。由原来面授为主，变为四个教学部分：课前预习(雨课堂)、课上直播（腾讯课堂）、课后复习（雨课堂）和讨论（雨课堂）。既要直播，还要在微信中解答学生的各种问题，利用各种教学平台和线上优质课程资源引导和组织学生学习。因此，要求老师既要有扎实的专业和科研能力，还要有熟练使用教学平台的能力。第三，改变了教学评价。注重学生的学习行为和学习结果两个方面。学习行为可以通过学生的预习程度、线上听课时间和参与互动情况等来记录；学习结果可通过测试题在雨课堂数据库中详细记录下来。

       汪敏教授主讲的课程主要采用雨课堂+腾讯会议相结合的模式，以微信群为后盾。刚开始上课的时候感觉有压力，通过与学生磨合和逐渐地摸索，现在已经能熟练掌握技术操作，每一节课上“我把自己当主播，把学生当做我的粉丝”；“雨课堂+腾讯会议”的最大优势在于，学生有疑问在腾讯会议中可以直接举手申请连麦，时时互动，整个课堂气氛活跃并且很融洽；雨课堂又可以及时完成测试，随时掌握学生的课堂状态，课后作业在雨课堂上完成，主客观题老师根据教学布置，可以激发学生学习的自主性，教学效果很好。她常常对学生们说的一句话：“非常时期、非常举措，不因疫情而放弃学习，做好防护的同时，保持阳光开朗的好心情，一起加油，共克时艰，待到春暖花开时，我们一起走进教室，走向运动场！”从最初的慌乱、紧张有压力，到现在的淡定从容，通过神奇的网络，真正体会到与学生一起学习进步的“教学相长”，每次网课结束时，透过屏幕被同学们一句句“老师辛苦了，老师你最棒……”深深的感动着。

        金成吉、王耀光两位教授分享亲身体会：主讲课程主要采用腾讯会议、雨课堂、腾讯课堂（极速版）等平台进行线上授课，利用课上有限的时间，把讲课内容浓缩，以线性知识的形式传授，课后配合思考题进行完整知识的补充。并且，通过微信群在每堂课开始的前一天提醒学生上课；除上课查看出勤外，在课间课中进行随机点名，确认出勤人数保证学生的在线率；在课间休息时根据上课抛出的问题进行讨论，达到既休息，又不离开课堂，活跃学习氛围的效果；在课后还要布置好作业，督促学生自主学习。

        体育学院教学工作的特点是既有理论课，又有术科课，而术科课又可分为普通术科和专业术科课。一般形式或单一形式的教学方法很难满足术科课的教学要求与学生学习效果。因此，体育学院术科课程大部分采用多维线上教学形式“雨课堂+微信群+直播”的方式，一方面教师将讲解内容和理论部分放在“雨课堂”上，讲解理论知识，监控学生的出勤、作业和反馈；另一方面教师通过“直播、录播”等方式进行动作示范与讲授，然后在“微信群”与学生做技术动作分析和讨论。

         课程案例一，公共体育课线上教学：大学公共体育课主要针对全校一、二年级的普通学生。体育学院公共体育课教师们亲自拍摄和录制教学视频，讲解示范“身体锻炼”、“三路长拳”、“有氧瑜伽”等教学内容，通过“体育学院团委公众号+微信群”等形式推送，教师利用“雨课堂+微信群”指导学生在家健身、锻炼和学习。课程案例二，体育心理学线上教学：全海英教授主讲的《体育心理学》课程主要采用“雨课堂+微信群+学习强国”相结合的教学形式完成了课堂教学内容，内容丰富多彩，学生学习效果反馈极好。课程案例三，网球专项理论与实践线上教学：邰峰老师通过“雨课堂+微信群+直播”的形式，与学生开展线上教学。在雨课堂上讲解理论知识，通过视频、直播和录像等方式指导学生技术动作；在微信群中与学生讨论、分析和讲解网球理论知识。

        自开展线上教学以来，学院认真落实学校的相关工作要求，积极组织教师参与在线教学培训、研讨，开展教学方案设计，顺利完成了3周的本科线上教学工作。开展本次线上教学研讨活动目的是交流在线教学经验，共享优秀教学方法和手段，凝聚智慧，总结经验，取长补短，不断提高教师们业务水平，推动体育学院在线教学质量提升。